20–21 MART 2027 · ONLİNE EĞİTİM
Çocuk ve Ergenlerde EMDR Terapisi
Gelişimsel Uyum ve Klinik Uygulama
12 EMDRIA KredisiEC Program Approval Number: #26057-01
20–21 Mart 2027
Her iki gün 09.00–16.30 · Türkiye saati (UTC+3)
Canlı ve etkileşimli online katılım
Doç. Dr. Mehmet Karadağ
EMDRIA Onaylı Eğitici
Gaziantep Üniversitesi Tıp Fakültesi
California Üniversitesi Tıp Fakültesi, Davis
Afişi büyütmek için görsele tıklayın.
Eğitim hakkında
Bu iki günlük eğitim, EMDR eğitimi almış ruh sağlığı profesyonellerinin değerlendirme, hazırlık, hedef planlama ve sekiz aşamalı EMDR protokolünü çocuk ve ergenlerin gelişimsel özelliklerine uyarlamalarını destekler. Uyumsal Bilgi İşleme modeli ve geçmiş–şimdi–gelecek odağındaki tedavi planı, klinik çalışmanın çerçevesini oluşturur.
İlk gün gelişimsel değerlendirmeden vaka formülasyonu, hedef seçimi ve hazırlığa ilerlenir. İkinci gün değerlendirme ve işlemleme kararları, yerleştirme, beden taraması, kapanış, yeniden değerlendirme ve gelecek planlaması ele alınır. Gösterimler, önceden hazırlanmış kurgusal vakalar, canlandırmalar ve yapılandırılmış geri bildirimle bilgiler uygulamaya aktarılır.
Kimler katılabilir?
EMDRIA onaylı temel EMDR eğitimini tamamlamış ve mesleki çalışma kapsamı çocuk ve ergenleri içeren ruh sağlığı profesyonellerine yöneliktir. Uygulamalar ağırlıklı olarak okul çağı ve ergenlik dönemi örnekleri üzerinden yürütülür.
Bu program temel EMDR eğitiminin yerine geçmez; EMDRIA sertifikasyonu veya sertifikasyon için konsültasyon saati sağlamaz.
Öğrenme hedefleri
Eğitim sonunda katılımcıların örnek vakalar üzerinden:
- EMDR dilini, ölçümü ve katılım biçimini gelişim düzeyine göre uyarlaması ve en az üç uyarlamayı gerekçelendirmesi,
- Belirtiler, olası yaşantı bağlantıları, güncel tetikleyiciler, kaynaklar ve alternatif açıklamaları içeren bir vaka formülasyonu oluşturması,
- Geçmiş yaşantılar, güncel tetikleyiciler ve gelecekteki durumları kapsayan hedef planı hazırlaması ve ilk hedef seçimini açıklaması,
- Onam, dur işareti, çift yönlü dikkat, bakımveren rolü ve seanslar arası desteği içeren bir hazırlık planı geliştirmesi,
- Aşama 3–7 uygulamalarını gelişimsel olarak erişilebilir biçimde canlandırması; tamamlanan ve tamamlanmayan işlemlemeyi ayırt etmesi,
- İşlemlemeyi sürdürme, duraklatma, hazırlığa dönme veya ek değerlendirme kararlarını gerekçelendirmesi ve yeniden değerlendirmede işlevselliği izlemesi hedeflenir.
1. Gün · 20 Mart 2027 Cumartesi
Değerlendirmeden Hazırlığa
| Saat | Oturum ve içerik |
|---|---|
| 09.00–10.00 | Gelişimsel değerlendirme Gelişim düzeyine uygun dil, ölçüm ve katılım; yaşa uygun uyarlamaların gösterimi. |
| 10.00–10.30 | Uygulama ve geri bildirim Değerlendirme sorularını farklı gelişim düzeylerine uyarlama ve eşli canlandırma. |
| 10.30–10.45 | Ara |
| 10.45–11.45 | Vaka formülasyonu Uyumsal Bilgi İşleme modeli; çoklu bilgi kaynakları, güncel güvenlik, kaynaklar ve alternatif açıklamalar. |
| 11.45–12.15 | Vaka çalışması Örnek vaka üzerinden formülasyon formu, eksik bilgiler ve ilk klinik adım. |
| 12.15–13.15 | Öğle arası |
| 13.15–14.15 | Hedef planlama Geçmiş yaşantılar, güncel tetikleyiciler ve gelecekteki durumlar; ilk hedefin seçimi ve sıralama. |
| 14.15–14.45 | Hedef haritası uygulaması İki örnek vakada hedef seçiminin karşılaştırılması ve klinik gerekçelendirme. |
| 14.45–15.00 | Ara |
| 15.00–16.00 | Hazırlık ve bakımveren katılımı Onam ve çocuğun katılım onayı, dur işareti, çift yönlü dikkat, destek planı ve ergen mahremiyeti. |
| 16.00–16.30 | Üçlü grup uygulaması Terapist, vaka canlandırıcısı ve gözlemci rollerinde hazırlık planının uygulanması ve geri bildirim. |
2. Gün · 21 Mart 2027 Pazar
İşlemlemeden Yeniden Değerlendirmeye
| Saat | Oturum ve içerik |
|---|---|
| 09.00–10.00 | Aşama 3: Değerlendirme Hedef, olumsuz ve olumlu biliş, VoC, duygu, SUD ve beden duyumlarının gelişimsel uyarlaması. |
| 10.00–10.30 | Değerlendirme canlandırması Yapılandırılmış örnek yanıtlarla üçlü grup çalışması ve aşama kayıt formu. |
| 10.30–10.45 | Ara |
| 10.45–11.45 | İşlemleme ve klinik kararlar Aşama 4; bilateral uyarım seçenekleri, çağrışımların ve çift yönlü dikkatin izlenmesi, sürdürme veya duraklatma kararları. |
| 11.45–12.15 | Klinik senaryolar Yeni çağrışım, tekrarlayan döngü ve yönelim kaybı örneklerinde bir sonraki klinik adım. |
| 12.15–13.15 | Öğle arası |
| 13.15–14.15 | Aşama 5–8: Tamamlama ve izlem Yerleştirme, beden taraması, kapanış, yeniden değerlendirme ve gelecek şablonu; tamamlanmamış işlemlemenin yönetimi. |
| 14.15–14.45 | Kapanış uygulaması Tamamlanan ve tamamlanmayan hedefler için kapanış, seanslar arası destek ve izlem planı. |
| 14.45–15.00 | Ara |
| 15.00–16.00 | Bütünleşik vaka uygulaması Formülasyondan yeniden değerlendirmeye rol değişimi, klinik kararlar ve yapılandırılmış geri bildirim. |
| 16.00–16.30 | Klinik karar değerlendirmesi Altı yazılı klinik karar sorusu, gerekçelerin tartışılması ve uygulamaya aktarım hedefi. |
Her gün 6 saat, toplam 12 saat eğitim verilir. Günlük iki 15 dakikalık ara ve 60 dakikalık öğle arası eğitim süresine dahil değildir. Teknik hazırlık ve eğitim sonundaki katılımcı değerlendirmesi de bu süreye dahil edilmez.
Uygulama ve eğitim materyalleri
- Okul çağı ve ergenlik dönemini temsil eden iki kurgusal vaka üzerinden çalışma.
- Terapist, vaka canlandırıcısı ve gözlemci rollerinin dönüşümlü kullanıldığı yapılandırılmış uygulamalar.
- Vaka formülasyonu, hedef haritası, aşama kaydı, hazırlık ve kapanış, yeniden değerlendirme formları.
- Çocuk, ergen ve bakımveren için seanslar arası destek materyalleri.
- Altı klinik karar sorusu, eğitici geri bildirimi ve öğrenilenlerin klinik uygulamaya aktarımı.
Uygulamalar eğitim amacıyla hazırlanmış kurgusal materyalle yürütülür; katılımcıların kişisel travmatik anıları işlemlemeye açılmaz. Küçük grup çalışmalarında kayıt ve ekran görüntüsü alınmaz.
Kayıt ve bilgi
Katılım, kayıt süreci ve erişilebilirlik gereksinimleriniz hakkında dernek sekreteryasıyla iletişime geçebilirsiniz.
İletişim sayfasına gitEMDRIA Onaylı · 12 EMDRIA Kredisi
EC Program Approval Number: #26057-01